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應(yīng)用：企業(yè)普通辦公、客服呼叫中心等
應(yīng)用：智慧云課堂、考試云教室、微云教室等
應(yīng)用：語(yǔ)音對(duì)講培育、人機(jī)訓(xùn)練、英語(yǔ)語(yǔ)音考試等
應(yīng)用：學(xué)校智慧圖書(shū)館、公共資源圖書(shū)館等
應(yīng)用：計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)室、計(jì)算機(jī)考試教室等
應(yīng)用：無(wú)紙化生產(chǎn)管理、無(wú)紙化生產(chǎn)線、電子看板等
大學(xué)云計(jì)算機(jī)課堂x86瘦客戶(hù)機(jī)產(chǎn)品廠商
中職計(jì)算機(jī)課堂云桌面的運(yùn)用實(shí)踐微探
隨著對(duì)于教育改革的推進(jìn)與深化,中職院校是為社會(huì)提供人才的重要培訓(xùn)場(chǎng)所,同時(shí)也是職業(yè)性教育重要的途徑之一,所以在這樣的發(fā)展背景下需要不斷的對(duì)教育進(jìn)行創(chuàng)新,升華教學(xué)模式,提高學(xué)生全面綜合素質(zhì),為社會(huì)提供更多的高素質(zhì)人員.在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中為了更好的實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教育中的理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)的模式
中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)新模式云教室百度學(xué)術(shù)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在中職教學(xué)中的重要性變得越來(lái)越突出,如何提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量,對(duì)云教室在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)探討,旨在跟上時(shí)代發(fā)展步伐,提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)能力.
中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)新模式——"云教室"分析
隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,信息技術(shù)為人們的現(xiàn)實(shí)生活提供了諸多便利,中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)也越來(lái)越受到人們的關(guān)注.本文緊緊圍繞中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)新模式——"云教室"展開(kāi)分析,以期有效推動(dòng)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)工作的健康發(fā)展.
中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)新模式——"云教室"
隨著信息技術(shù)時(shí)代的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在中職教學(xué)中的重要性變得越來(lái)越突出,如何提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)成為中職院校當(dāng)前所面臨的一個(gè)重要課題.本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā),對(duì)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀分析,對(duì)云教室在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)探討
巧用"微課"教學(xué),提升中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)實(shí)效
隨著互聯(lián)網(wǎng)'微'時(shí)代的迅猛發(fā)展,微信,微博,微電影等'微'概念正在悄無(wú)聲息地改變著人們的生活.在此種背景下,微課應(yīng)運(yùn)而生.它的出現(xiàn),充分滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化,多元化的學(xué)習(xí)需求,迅速發(fā)展成為課堂教學(xué)的一種新模式.本文以中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)就為例,就微課的具體應(yīng)用展開(kāi)探討.
微課在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用研究
微課在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用,微課在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用的措施,希望學(xué)生在微課教學(xué)可以簡(jiǎn)單劃重點(diǎn)的方法中,學(xué)到可以掌握的知識(shí),并從中激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,增加計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作能力和綜合能力素養(yǎng).
中職"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"課程教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
對(duì)于中職"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"教學(xué)而言,應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐,將教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新,進(jìn)而使學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí).作為中職教師,應(yīng)該對(duì)新型的教學(xué)模式不斷探究,并對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分析,進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式,為學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)奠定有利基礎(chǔ).
高職院校"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"課程教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng),符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的課程,逐漸獲得了越來(lái)越多人的重視.目前,我國(guó)的高職院校在進(jìn)行"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"教學(xué)的過(guò)程中,逐漸加強(qiáng)了對(duì)于教學(xué)模式的構(gòu)建以及實(shí)踐.本文基于此,分析探討"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"課程教學(xué)模式構(gòu)建的目標(biāo)以及內(nèi)容
中職衛(wèi)校"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"課程教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
隨著中職學(xué)校教學(xué)規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量的影響備受社會(huì)關(guān)注,對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)成為中職院校最主要的教學(xué)目標(biāo),從而不斷的提高中職院校學(xué)生就業(yè)率,滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)于專(zhuān)業(yè)實(shí)用性人才的需求.本文針對(duì)中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐展開(kāi)了探討和研究,闡述了中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀,提出了可行性的教學(xué)模式,從而推動(dòng)中職衛(wèi)校的教學(xué)效果.
中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程游戲化教學(xué)模式探究
中職學(xué)校對(duì)本門(mén)課不夠重視,教學(xué)方式比較傳統(tǒng),很難形成良好的教學(xué)氛圍。另一方面,學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的興趣不高,課堂參與的積極性不夠,對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠深刻。這些情況直接影響了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展
金昌市理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校云計(jì)算機(jī)教室設(shè)備項(xiàng)目中標(biāo)公告
中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的委托對(duì)金昌市理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校云計(jì)算機(jī)教室設(shè)備項(xiàng)目以公開(kāi)招標(biāo)形式進(jìn)行采購(gòu)，評(píng)標(biāo)委員會(huì)于2018年10月17日確定中標(biāo)結(jié)果
