提供一整套云桌面系統(tǒng)方案
Cloud desktop application
應(yīng)用：企業(yè)普通辦公、客服呼叫中心等
應(yīng)用：智慧云課堂、考試云教室、微云教室等
應(yīng)用：語音對(duì)講培育、人機(jī)訓(xùn)練、英語語音考試等
應(yīng)用：學(xué)校智慧圖書館、公共資源圖書館等
應(yīng)用：計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)室、計(jì)算機(jī)考試教室等
應(yīng)用：無紙化生產(chǎn)管理、無紙化生產(chǎn)線、電子看板等
塔城智能交互黑板
智能型桌面云網(wǎng)絡(luò)探析
互聯(lián)網(wǎng)以及虛擬技術(shù)發(fā)展迅速,虛擬桌面產(chǎn)品日趨成熟,并開始在各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用.由于虛擬桌面展現(xiàn)出來的靈活性,安全性,便捷性以及節(jié)能性,各行各業(yè)對(duì)此青睞,不僅提升了工作效率,也降低了運(yùn)維成本.本文簡要介紹桌面云,闡述其核心技術(shù)以及系統(tǒng)構(gòu)成,具體探討智能型桌面云網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,并分析未來的發(fā)展趨勢
面向教育云平臺(tái)的智能排課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
教育云平臺(tái)是針對(duì)高校教學(xué)計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)特點(diǎn)量身定制的一款云桌面系統(tǒng),它基于教學(xué)課程表來進(jìn)行計(jì)算資源的動(dòng)態(tài)分配和回收工作,實(shí)現(xiàn)了資源的智能調(diào)度。一個(gè)合理的課程表能夠提高教育平臺(tái)的穩(wěn)定性和資源的利用率。
中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)新模式云教室百度學(xué)術(shù)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在中職教學(xué)中的重要性變得越來越突出,如何提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量,對(duì)云教室在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)探討,旨在跟上時(shí)代發(fā)展步伐,提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)能力.
中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)新模式——"云教室"分析
隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,信息技術(shù)為人們的現(xiàn)實(shí)生活提供了諸多便利,中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)也越來越受到人們的關(guān)注.本文緊緊圍繞中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)新模式——"云教室"展開分析,以期有效推動(dòng)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)工作的健康發(fā)展.
中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)新模式——"云教室"
隨著信息技術(shù)時(shí)代的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在中職教學(xué)中的重要性變得越來越突出,如何提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)成為中職院校當(dāng)前所面臨的一個(gè)重要課題.本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā),對(duì)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀分析,對(duì)云教室在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)探討
巧用"微課"教學(xué),提升中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)實(shí)效
隨著互聯(lián)網(wǎng)'微'時(shí)代的迅猛發(fā)展,微信,微博,微電影等'微'概念正在悄無聲息地改變著人們的生活.在此種背景下,微課應(yīng)運(yùn)而生.它的出現(xiàn),充分滿足了學(xué)生個(gè)性化,多元化的學(xué)習(xí)需求,迅速發(fā)展成為課堂教學(xué)的一種新模式.本文以中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)就為例,就微課的具體應(yīng)用展開探討.
微課在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用研究
微課在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用,微課在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用的措施,希望學(xué)生在微課教學(xué)可以簡單劃重點(diǎn)的方法中,學(xué)到可以掌握的知識(shí),并從中激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,增加計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作能力和綜合能力素養(yǎng).
中職"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"課程教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
對(duì)于中職"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"教學(xué)而言,應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐,將教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新,進(jìn)而使學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí).作為中職教師,應(yīng)該對(duì)新型的教學(xué)模式不斷探究,并對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分析,進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式,為學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)奠定有利基礎(chǔ).
高職院校"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"課程教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為一門實(shí)用性很強(qiáng),符合時(shí)代發(fā)展趨勢的課程,逐漸獲得了越來越多人的重視.目前,我國的高職院校在進(jìn)行"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"教學(xué)的過程中,逐漸加強(qiáng)了對(duì)于教學(xué)模式的構(gòu)建以及實(shí)踐.本文基于此,分析探討"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"課程教學(xué)模式構(gòu)建的目標(biāo)以及內(nèi)容
中職衛(wèi)校"計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"課程教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
隨著中職學(xué)校教學(xué)規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量的影響備受社會(huì)關(guān)注,對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)成為中職院校最主要的教學(xué)目標(biāo),從而不斷的提高中職院校學(xué)生就業(yè)率,滿足企業(yè)對(duì)于專業(yè)實(shí)用性人才的需求.本文針對(duì)中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐展開了探討和研究,闡述了中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀,提出了可行性的教學(xué)模式,從而推動(dòng)中職衛(wèi)校的教學(xué)效果.
中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程游戲化教學(xué)模式探究
中職學(xué)校對(duì)本門課不夠重視,教學(xué)方式比較傳統(tǒng),很難形成良好的教學(xué)氛圍。另一方面,學(xué)生對(duì)該門課程的興趣不高,課堂參與的積極性不夠,對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠深刻。這些情況直接影響了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展
